यू पी की पहली महिला मुख्यमंत्री,सुचेता कृपलानी ने, दिया है शिक्षा क्षेत्र में अहम योगदान

बेटी हो तुम घर की लक्ष्मी,

तुम्हारी खुशी से ही बनेगी खुशहाली।

बेटी बचाओ, बेटी पढ़ाओ।

शिक्षा, हर किसी का मूल अधिकार है। शिक्षित महिलाएं, उच्च आय अर्जित करके तथा महत्वपूर्ण कौशल और ज्ञान प्रदान करके, अर्थव्यवस्था में योगदान देती हैं। इसलिए, कहने की ज़रुरत नहीं है कि, भारत के ग्रामीण क्षेत्रों में महिला शिक्षा और उसके विकास का मामला अत्यंत महत्वपूर्ण है। शिक्षा की बात करें, तो, सुचेता कृपलानी (25 जून 1908 – 1 दिसंबर 1974) जी ने, भारत के शिक्षा क्षेत्र में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। वे भारत की पहली महिला मुख्यमंत्री थीं, जिन्होंने 1963 से 1967 तक उत्तर प्रदेश सरकार की प्रमुख के रूप में कार्य किया। क्या आप जानते हैं कि, हमारे शहर में चौधरी चरण सिंह विश्वविद्यालय की स्थापना, 1965 में मुख्यमंत्री के रूप में उनके कार्यकाल के दौरान की गई थी। इसके अलावा, उन्होंने कानपुर विश्वविद्यालय की स्थापना में भी मदद की। तो आज, ग्रामीण भारत में महिला शिक्षा के महत्व के बारे में बात करते हैं। फिर हम, इन क्षेत्रों में महिला शिक्षा की सबसे बड़ी चुनौतियों के बारे में जानेंगे। इसके बाद, हम सुचेता कृपलानी, उनके कार्यों, भारत के शिक्षा क्षेत्र में उनके योगदान और अन्य उपलब्धियों के बारे में विस्तार से बात करेंगे। अंततः, हम भारत के संविधान के निर्माण में, उनकी भूमिका के बारे में जानेंगे।
ग्रामीण भारत में महिला शिक्षा का महत्व:
1.) सामाजिक विकास: महिलाओं को शिक्षित करने से, उन्हें विभिन्न सामाजिक कलंकों को मिटाने और एक प्रगतिशील एवं समावेशी समाज विकसित करने में मदद मिल सकती है। एक शिक्षित महिला अपने मौलिक अधिकारों के प्रति जागरूक होती है, और वह अपने न्याय के लिए लड़ सकती है। उसे किसी पर निर्भर नहीं रहना पड़ता है, या वह किसी के दबाव में नहीं होती है। वह समाज में महत्वपूर्ण भूमिकाओं में भाग लेने के लिए, अधिक सशक्त होगी, उदाहरण के लिए – चुनाव लड़ना या अपराध के खिलाफ़ पुलिस में शिकायत दर्ज करना।
2.) लैंगिक समानता: शिक्षा मौलिक अधिकारों और कर्तव्यों के बारे में, जागरूक होने में मदद करती है। शिक्षित महिलाओं को अपनी रुचि के क्षेत्र में भाग लेने, और योगदान देने के लिए अधिक प्रोत्साहित किया जाएगा। शिक्षा के माध्यम से, महिलाएं विभिन्न अवसरों से अवगत होंगी, जो उन्हें आगे बढ़ने और समाज और राष्ट्र के कल्याण में योगदान करने में मदद कर सकती हैं। शिक्षा समाज में पुरुषों और महिलाओं की समान भागीदारी बनाए रखने का भी समर्थन करती है।
3.) आर्थिक विकास: महिला शिक्षा, देश की अर्थव्यवस्था को विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शिक्षित एवं कुशल महिला कार्यबल, विभिन्न आर्थिक गतिविधियों में भाग ले सकेंगी। इसका असर अंततः देश की आर्थिक वृद्धि और समृद्धि पर पड़ेगा।
4.) बेहतर जीवन स्तर: जैसे-जैसे महिलाएं शिक्षित और कुशल होंगी, वे विभिन्न आर्थिक गतिविधियों में संलग्न होने में सक्षम होंगी। शिक्षा, महिलाओं को आर्थिक रूप से स्वतंत्र बनने में मदद कर सकती है और उनके जीवन स्तर को ऊपर उठा सकती है।
5.) शिशु और मातृ मृत्यु दर में कमी: अच्छी तरह से शिक्षित महिलाओं (स्वास्थ्य देखभाल के बारे में अधिक जानकारी और कम गर्भधारण के साथ) में गर्भावस्था, प्रसव या प्रसवोत्तर अवधि के दौरान, मृत्यु की संभावना कम होती है। साक्षर महिलाओं को विभिन्न स्वास्थ्य मुद्दों और उचित उपचारों के बारे में अधिक जानकारी होगी। इसलिए, महिला शिक्षा, शिशु और मातृ मृत्यु दर को कम करने में मदद करेगी।
भारत के ग्रामीण क्षेत्रों में महिला शिक्षा की सबसे बड़ी चुनौतियां:
1.) हिंसा और सुरक्षा: देश के विभिन्न क्षेत्रों में कई माता-पिता, लिंग आधारित हिंसा के डर से अपनी लड़कियों को विद्यालय भेजने से बचते हैं। लिंग आधारित हिंसा कई रूप ले सकती है, जैसे कि – शारीरिक और यौन शोषण, भेदभाव और धमकाना। यदि बेटियों को असुरक्षित क्षेत्रों में लंबी दूरी की यात्रा करनी पड़ती है, तो उन्हें माता–पिता द्वारा विद्यालय जाने की अनुमति देने की संभावना कम होती है।
2.) घरेलू कामकाज और सांस्कृतिक मानदंड: लड़कियों को अक्सर, पारंपरिक भूमिकाओं के अनुरूप दबाव का सामना करना पड़ता है, जिससे उनकी शैक्षिक आकांक्षाओं के लिए परिवार और समुदाय से प्रोत्साहन और समर्थन की कमी होती है। घरेलू ज़िम्मेदारियां, परिवार के सदस्यों की देखभाल, कम उम्र में शादी और बच्चे का जन्म, आदि ऐसे कारक हैं, जो लड़कियों को शिक्षा से वंचित होने में योगदान देते हैं। भारतीय संस्कृतियों में जहां ये अपेक्षाएं आदर्श हैं, लड़कियों की शिक्षा परिवार की प्राथमिकताओं की सूची में नीचे है।
3.) ख़राब बुनियादी ढांचा और मासिक धर्म स्वच्छता: अपर्याप्त बुनियादी ढांचा और नकारात्मक अनुभव, लड़कियों को स्कूल जाने से हतोत्साहित करते हैं। कार्यात्मक शौचालयों की कमी, लड़कियों और लड़कों के लिए अलग-अलग शौचालय, कपड़े धोने के क्षेत्र और स्वच्छता उत्पादों तक पहुंच के कारण आने वाली स्वच्छता और स्वास्थ्य संबंधी चिंताओं के कारण, लड़कियों के लिए स्कूल जाना मुश्किल हो जाता है। समाज में मासिक धर्म (Menstruation) संबंधी वर्जनाएं भी लड़कियों को इस समय के दौरान, स्कूल जाने से रोकती हैं।
4.) महिला शिक्षिकाओं की कमी: कई स्कूलों में, पुराने पाठ्यक्रम और शिक्षण विधियों के साथ, शिक्षा की गुणवत्ता ख़राब हो सकती है, जो लड़कियों को प्रभावी ढंग से संलग्न या लाभान्वित नहीं करती हैं। इसके अलावा कई क्षेत्रों – खासकर रूढ़िवादी क्षेत्रों में, महिला शिक्षिकाओं की कमी माता-पिता को अपनी बेटियों को स्कूल भेजने से हतोत्साहित करती है।
सुचेता कृपलानी का परिचय:
25 जून 1908 को, पंजाब के अंबाला में जन्मी सुचेता जी की, राजनीति में गहरी रुचि, कम उम्र में ही पैदा हो गई, जब ब्रिटिश शासन अपने चरम पर था। दिल्ली में कॉलेज से स्नातक होने के बाद, सुचेता जी ने स्वतंत्रता आंदोलन में भाग लेने का फ़ैसला किया और वे महात्मा गांधी के सबसे करीबी शिष्यों में से एक बन गईं। वे उस समूह के लिए भी ज़िम्मेदार थीं, जो भारत की आज़ादी के बाद से अस्तित्व में है, और मज़बूत हुआ है। यह संघ अखिल भारतीय महिला कांग्रेस है।
1947 में स्वतंत्रता की पूर्व संध्या पर, उन्होंने संविधान सभा के स्वतंत्रता सत्र में नेहरू जी के प्रसिद्ध ‘ट्रिस्ट विद डेस्टिनी(Tryst with Destiny)’ भाषण से पहले वंदे मातरम गाया था। वह संविधान सभा के लिए चुनी जाने वाली 15 महिलाओं में से भी एक थीं।
अंततः, 1963 में – इंदिरा गांधी के सत्ता संभालने से पहले ही – वह संयुक्त प्रांत (वर्तमान उत्तर प्रदेश) की मुख्यमंत्री बनीं, जिस पर उन्होंने 1967 तक शासन किया। उनके समय के दौरान राजनीति में महिलाओं की कम संख्या को देखते हुए, यह एक उल्लेखनीय उपलब्धि थी।
भारत के स्वतंत्रता आंदोलन में सुचेता कृपलानी जी की भूमिका:
कृपलानी ने 1940 के दशक में, भारतीय स्वतंत्रता आंदोलन में सक्रिय रूप से भाग लिया। इसमें, 1942 के भारत छोड़ो आंदोलन में उनकी भागीदारी शामिल थी – वह सरकार की गिरफ़्तारी से बचती रहीं, हालांकि अंततः, उन्हें 1944 में गिरफ़्तार कर लिया गया, और एक साल के लिए हिरासत में रखा गया।
संविधान निर्माण में योगदान:
1946 में, कृपलानी संयुक्त प्रांत से संविधान सभा के लिए चुनी गई। वह ध्वज प्रस्तुति समिति की सदस्य थीं, जिसने संविधान सभा के समक्ष पहला भारतीय ध्वज प्रस्तुत किया था।
बाद में योगदान:
उनका उत्तर प्रदेश में एक सफ़ल राजनीतिक पेशा रहा और उन्होंने, उत्तर प्रदेश विधान सभा के सदस्य (1943-50), तथा श्रम, सामुदायिक विकास और उद्योग मंत्री (1960-1963) सहित महत्वपूर्ण पद संभाले। कृपलानी कांग्रेस पार्टी के टिकट पर, हमारे राज्य की मुख्यमंत्री चुनी गईं थी, जिससे उन्हें किसी भारतीय राज्य की पहली महिला मुख्यमंत्री होने का गौरव प्राप्त हुआ। उन्होंने, अक्तूबर 1963 से मार्च 1967 तक, इस कार्यालय में कार्य किया।
कृपलानी, विदेशी देशों और संगठनों के कई प्रतिनिधिमंडलों का हिस्सा थीं । उन्होंने तुर्की के संसदीय प्रतिनिधिमंडल (1954); अंतर्राष्ट्रीय श्रम संगठन (1961); नागरिक उत्तरदायित्व और सार्वजनिक जीवन में एशियाई महिलाओं की बढ़ती भागीदारी पर संयुक्त राष्ट्र सेमिनार (1956) और संयुक्त राष्ट्र महासभा (1949) में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
हालांकि, 1974 में उनका निधन हो गया।

संदर्भ 
https://tinyurl.com/4ar7xzpx
https://tinyurl.com/4wyyhz76
https://tinyurl.com/zccp2du7
https://tinyurl.com/46jv2avk

चित्र संदर्भ

1. 1949 में उल्ला लिंडस्ट्रोम, बारबरा कैसल, कैरिन विल्सन और एलेनोर रूज़वेल्ट के साथ सुचेता कृपलानी (बाएं से दूसरी) को संदर्भित करता एक चित्रण (wikipedia) 
2. स्कूल में पढ़ाई करतीं महिलाओं को संदर्भित करता एक चित्रण (wikimedia)
3. स्कूल में पढ़तीं छात्राओं को संदर्भित करता एक चित्रण (wikimedia)
4. सुचेता कृपलानी को संदर्भित करता एक चित्रण (wikimedia)